13 октября 2022 года начался второй очный тур муниципального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года - 2022».

В актовом зале МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» состоялось очередное конкурсное испытание «Мастерская педагога». Участников и гостей приветствовала Татьяна Алексеевна Бадулина, директор МОУ ДПО ЦРО. Она поздравила участников с переходом во второй очный тур и вручила диплом с присуждением номинации «Воспитатель-мастер» Зубовой Яне Леонидовне, воспитателю МДОУ № 27 «Петушок». Эта номинация присуждается участнику, набравшему наибольшее количество баллов по итогам конкурсного испытания «Педагогическое мероприятие с детьми». Татьяна Алексеевна выразила надежду на предстоящее плодотворное профессиональное общение.

Формат испытания «Мастерская педагога» – мастер-класс участника с элементами профессиональной деятельности. Участницы презентовали личный педагогический опыт в ситуации профессионального взаимодействия.  Все присутствующие почувствовали атмосферу замечательного педагогического праздника — праздника общения и педагогического единения.

Испытание проходило так, что каждый гость чувствовал себя участником события: конкурсантки активно вовлекали зрителей, заражая своими идеями. Татьяна Витальевна Иванова из МДОУ № 1 «Журавленок» показала систему работы педагога в процессе создания мультфильма. Свои подходы к формированию математических умений у воспитанников рассказывает Юлия Николаевна Юрина, воспитатель МДОУ № 35 «Радуга». Исследовательская активность – естественная составляющая дошкольного детства, считает Александра Владимировна Тарасюк, воспитатель МДОУ № 36 «Улыбка» и показывает множество приемов поддержки и развития исследовательской активности дошкольника. Дошкольника нужно воспитывать патриотом своей Родины – эта педагогическая позиция Евгении Леонидовны Гордеевой, воспитателя МДОУ № 25 «Василек», которую она транслирует в мастер-классе через демонстрацию различных методических приемов. Яна Леонидовна Зубова, воспитатель МДОУ № 27 «Петушок» рассматривает игру, как наиболее оптимальный способ взаимодействия с воспитанниками в процессе достижения воспитательных и образовательных результатов.